ΑλεξAνδρα ΤζοβAρα (Εκπαιδευτικoς)
  • ΑΡΧΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ
  • ΠΛΟΗΓΟΣ
  • ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ
  • ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ
    • Διδακτικά Σενάρια και Εργασίες
    • Παρουσιάσεις (ppt)
    • Ερευνητικό Έργο
  • ΥΛΙΚΟ ΑΝΑΦΟΡΑΣ
  • ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ
    • Καταιγισμός Ιδεών (Brainstorming)
    • Χιονοστιβάδα
    • Παιχνίδι Ρόλων (Role Play)
    • Προσομοίωση
    • Μελέτη Περίπτωσης (Case Study)
    • Συνέντευξη με ειδικό
    • Εκπαιδευτική Επίσκεψη
    • Ομάδες Εργασίας
    • Συνεργατική Συναρμολόγηση (Jigsaw)
  • Η ΓΕΙΤΟΝΙΑ ΜΑΣ!
    • Κατερίνα Ασημακοπούλου
    • Κωνσταντίνος Καλαφάτης
    • Σταμάτη Καλλιόπη
    • Βαρυπάτη Εμμανουέλα
    • Αθηνά κομνηνού
    • Αναστασία Τσελεκούνη
    • Σιλιγάρδου Χρυσάνθη
    • Παρασκευή Τσιμπλή
    • Ξανθούλη Μαρία
    • Τσούμα Ειρήνη
    • Αθηνά Λεκκού
    • Ποδηματά Χρυσάνθη
    • Ελένη Σπίνου
  • ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
Η σελίδα αυτή δημιουργήθηκε με στόχο την δημιουργία μιας ηλεκτρονικής εκπαιδευτικής κοινότητας. Το γεγονός ότι είναι εξελισσόμενη και όχι στατική, προτρέπει τον σχολιασμό και την πρόταση νέων ιδεών σε ζητήματα που σχετίζονται, ειδικότερα με τις ψηφιακές τεχνολογίες στα φιλολογικά μαθήματα, αλλά και γενικότερα με εκπαιδευτικής φύσεως θέματα.  

“ Most of his [Piaget's] followers in education set out to hasten (or at least consolidate) the passage of the child beyond concrete operations.My strategy is to strengthen and perpetuate the typical concrete process even at my age. Rather than pushing children to think like adults, we might do better to remember that they are great learners and to try harder to be more like them.”
                                                                                                                                                       (Seymour Papert, 1993, p. 155)


Powered by Create your own unique website with customizable templates.